Un beau livre, c’est celui qui sème à foison des points d’interrogation.
— Jean Cocteau
L’école Ste-Claire est à la recherche de pères désireux d’investir quelques heures dans un projet de lecture avec les garçons. Ce projet vise à jumeler des garçons de l’école avec des modèles de lecteurs masculins. Plusieurs recherches ont démontré l’importance d’offrir aux garçons des modèles masculins significatifs.
Plus précisément, une recherche-action (1) menée auprès de garçons issus de milieux défavorisés a démontré :
- que deux fois plus de garçons que de filles éprouvent des difficultés à l’école;
- le redoublement : la proportion des garçons qui redoublent est une fois et demie plus élevée que celle des filles (en 2004, elle était de 9,4 % pour les garçons et de 5,7 % pour les filles)4;
- le décrochage scolaire : il a globalement diminué, mais la situation s’est davantage améliorée pour les filles que pour les garçons.
On avance également que des difficultés sérieuses en lecture entraîneraient de graves conséquences pour l’ensemble de la scolarité des élèves puisque « la plupart des matières utilisent ce support pour transmettre l’information : les problèmes écrits en mathématiques, les livres de sciences ou de géographie ».
Dans un texte intitulé « Les couilles décrocheuses », Pierre Légaré met en relief plusieurs questions fondamentales en relation avec la réussite des garçons à l’école. Selon lui, les filles se socialisent en échangeant, en partageant, en parlant, alors que les gars le font en « faisant de quoi ensemble, en développant un sentiment d’appartenant à un groupe. » Légaré nous rappelle qu’un garçon a besoin de modèles et que ce modèle doit être, entre autres (sic), masculin. En effet, dans nos sociétés, les étapes, les rites, les codes par lesquels les gars doivent passer pour devenir des hommes ont presque entièrement disparu. (2)
Si le projet vous intéresse et que vous avez une heure ou deux de bénévolat à nous offrir, je vous invite à m’envoyer un courriel à l’adresse suivante : alexandre_dumont@csmv.qc.ca
(1) Recherche-action collaborative sur la réussite scolaire des garçons en lecture et en écriture – Université du Québec à Rimouski et Commission scolaire des Phares
(2) Royer, E. (2010) Leçons d’éléphants. Pour la réussite des garçons à l’école. Québec : Écoles et comportement
